。通常情況下，發(fā)生火災(zāi)后報(bào)警與救火應(yīng)同時(shí)進(jìn)行。報(bào)警時(shí)要講清著火點(diǎn)的具體位置，說明是什么東西著火了，報(bào)警后安排人在路口等候消防車，為消防車引路。消防隊(duì)撲救火災(zāi)是不收費(fèi)的。
（二）科學(xué)逃生
一旦發(fā)現(xiàn)自己無法撲滅火災(zāi)時(shí)，要立即逃生。逃生要講科學(xué)，下面介紹科學(xué)逃生的幾種辦法：
l、繩索自救法
家中有繩索的，可將其一端拴在門框、窗框或重物上沿另一端爬下。逃生過程中，腳要成絞狀?yuàn)A緊繩子，雙手交替往下爬，并盡量用手套、毛巾等將手保護(hù)好。
2、匍匐前進(jìn)法
由于火災(zāi)發(fā)生時(shí)煙氣大多聚集在靠上的空間，因此在逃生過程中應(yīng)盡量將身體貼近地面，匍匐或彎腰前進(jìn)。
3、毛巾捂鼻法
火災(zāi)煙氣具有溫度高、毒性大的特點(diǎn)，一旦吸入后很容易引起呼吸系統(tǒng)燙傷或人體中毒，因此疏散中應(yīng)用濕毛巾捂住口鼻，以起到降溫和過濾的作用。
4、棉被護(hù)身法
用浸泡過水的棉被或毛毯、棉大衣裹在身上，確定逃生路線后，用最快的速度直接鉆過火場(chǎng)，沖到安全區(qū)域。
5、毛毯隔火法
將毛毯等織物釘或夾在門上，并不斷往上澆水冷卻，以防止外面的火焰及煙氣侵入，從而達(dá)到抑制火勢(shì)蔓延速度、增加逃生時(shí)間的目的。
6、被單擰結(jié)法
把床單、被罩或窗簾等撕成條并擰成麻花狀，按繩索逃生的方式沿著外墻爬下。
7、跳樓求生法
火場(chǎng)上切勿輕易跳樓！在萬不得已的情況下，住在低樓的居民可采取跳樓的方法進(jìn)行逃生，但要選擇較低的地面作為落地點(diǎn)，并將席夢(mèng)思床墊、沙發(fā)墊、厚棉被等拋下做緩沖物。
8、管線下滑法
當(dāng)建筑物外墻或陽臺(tái)邊上有排水管、電線桿、避雷針引線等豎直管線時(shí)，可借助其盡快下滑至地面，同時(shí)應(yīng)注意一次下滑的人數(shù)不宜過多，以防止逃生途中因管線損壞使人墜落。
9、竹插地法
將結(jié)實(shí)的晾衣桿直接從陽臺(tái)或窗臺(tái)斜插到室外地面或下層平臺(tái)，兩頭固定了以后順桿滑下。
10、攀爬避火法
通過攀爬陽臺(tái)、窗口的外沿及建筑物周圍的腳手架、雨篷等突出物以躲避火勢(shì)。
1l、樓梯轉(zhuǎn)移法
當(dāng)火勢(shì)自下而上迅速蔓延而將樓梯封死時(shí)，住在上半部樓層的居民可通過天窗等迅速爬到屋頂，轉(zhuǎn)移到另一人家或另一單元的樓梯進(jìn)行疏散。
12、衛(wèi)生間避難法
實(shí)在無路可逃時(shí)，可利用衛(wèi)生間進(jìn)行避難，用毛巾緊塞門縫，把水潑在地上降溫，也可躺在放滿水的浴缸里躲避。但千萬不可鉆到床底、閣樓、大櫥等處避難，因?yàn)檫@些地方可燃物多，且容易聚集煙氣。
13、火場(chǎng)求救法
發(fā)生火災(zāi)時(shí)，可在窗口、陽臺(tái)或屋頂處向外大聲呼叫、敲擊金屬物品或投擲軟物品，白天應(yīng)揮動(dòng)鮮艷布條發(fā)出求救信號(hào)，晚上可揮動(dòng)手電筒或白布引起救援人員的注意。
14、逆風(fēng)疏散法
應(yīng)根據(jù)火災(zāi)發(fā)生時(shí)的風(fēng)向來確定疏散方向，迅速逃到火場(chǎng)上風(fēng)處，躲避火焰和煙氣。
15、搭“橋”逃生法
可在陽臺(tái)、窗臺(tái)、屋頂平臺(tái)處用木板、竹竿等較堅(jiān)固的物體反搭在相鄰單元或相鄰建筑，以此作為跳板過渡到相對(duì)安全的區(qū)域。
幼兒園的火災(zāi)危險(xiǎn)性及預(yù)防近幾年來，加強(qiáng)對(duì)兒童的消防安全教育已成為大多數(shù)人的共識(shí)，但許多教師和家長(zhǎng)都麻木不仁，認(rèn)識(shí)不到火災(zāi)的危險(xiǎn)性，更不知該從哪些方面著手展開安全教育，因此，我們有必要去查找隱患，認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危險(xiǎn)性，制定有效的措施，防患于未然。
一、端正思想，充分認(rèn)識(shí)幼兒園的火災(zāi)危險(xiǎn)性。 幼兒園是孩子們聚集的樂園，人員多、年齡小，自救能力差。
如果沒有日常積累的自救知識(shí)，一旦發(fā)生火災(zāi)事故，孩子們驚慌失措、胡碰亂撞，其后果是不堪設(shè)想的。2001年6月5日，南昌市廣播電視幼兒園因蚊香引燃被褥，發(fā)生了一起特大火災(zāi)事故，13名幼兒葬身火海。
大火撲滅后，當(dāng)父母看到原來還活蹦亂跳的孩子，在短短的幾個(gè)小時(shí)之間，竟變成了一具具冰冷焦黑的尸體時(shí)，簡(jiǎn)直難以相信自己的眼睛：這就是我們的孩子嗎？但人們不得不正視這殘酷的現(xiàn)實(shí)。這件事引起了全國(guó)各界人士的關(guān)注，以前曾被忽視的幼兒園防火工作被提到了當(dāng)前的重要議程。
在幼兒園里，老師除了做好幼兒的日常教學(xué)和保育工作外，還要充分認(rèn)識(shí)幼兒園的火災(zāi)危害性，提高防火責(zé)任心，豐富安全知識(shí)，做好幼兒的安全防護(hù)和教育工作。 幼兒園里有現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備、優(yōu)美的教育環(huán)境、豪華的室內(nèi)裝修、色彩艷麗的各類玩具，殊不知在這漂亮的外殼里面隱藏著許多的事故隱患。
歸納如下幾個(gè)方面：幼兒園里使用的桌、椅、板凳、玩具柜、床是木制品，玩具是塑料制品、紙制品、就寢的被褥都是易燃品、大型玩具是塑料瓦做成，一旦著火，后果不堪想象；幼兒班級(jí)集中，且均為6歲以下幼兒，無生活自理能力，發(fā)生火災(zāi)容易恐慌、混亂、不易逃生，給救援工作帶來了極大的困難；幼兒園食堂、衛(wèi)生間用電器多，接地是否良好，是次生災(zāi)源；隨著社會(huì)的進(jìn)步，幼兒園的辦園條件在逐漸的提高，為了增加競(jìng)爭(zhēng)力，有的園所還對(duì)幼兒園的建筑私自采用易燃材料進(jìn)行裝修，從而加大了幼兒園火災(zāi)的隱患；好奇、愛動(dòng)是幼兒的天性，有的幼兒喜歡模仿成人吸煙、點(diǎn)火、玩火，有的幼兒觸摸電器，模仿大人啟動(dòng)用電器，如果這些火源、電源管理不善，再加上教師與家長(zhǎng)教育不夠，即會(huì)引起火災(zāi)或出現(xiàn)事故。 二、加強(qiáng)管理，制定切實(shí)有效的火災(zāi)預(yù)防措施。
針對(duì)幼兒園存在的火災(zāi)危險(xiǎn)性，采取有效地防范措施，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)安全、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境、制造一把自救逃生的“金鑰匙”，讓幼兒健康快樂地成長(zhǎng)。 建立健全組織網(wǎng)絡(luò)，完善各項(xiàng)制度。
沒有規(guī)矩不成方圓，要想做好幼兒園的火災(zāi)預(yù)防工作，首先要完善各項(xiàng)事故隱患檢查制度、用火用電管理制度、消防器材維修保養(yǎng)制度、易燃易爆危險(xiǎn)物品管理制度。建立以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副園長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、各班保育員為成員的消防安全組織網(wǎng)絡(luò)。
經(jīng)常性地到班組進(jìn)行事故隱患檢查，對(duì)查出的問題，要嚴(yán)肅對(duì)待，及時(shí)處理，并做好詳細(xì)記錄。園長(zhǎng)作為第一負(fù)責(zé)人全面負(fù)責(zé)，制定措施，宣傳防火災(zāi)知識(shí)。
各班責(zé)任到人，層層簽訂消防安全責(zé)任書，教育全園教職員工嚴(yán)格遵守，明確崗位職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任心，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行自救和安全疏散，并進(jìn)行防災(zāi)演習(xí)，力求把火災(zāi)減到最低點(diǎn)。 合理規(guī)劃災(zāi)前的應(yīng)急措施。
提高幼兒園的辦園水平，優(yōu)化育人環(huán)境，是每一個(gè)發(fā)展中的幼兒園所努力的方向。但是優(yōu)化育人環(huán)境，對(duì)幼兒園室內(nèi)進(jìn)行裝修，一定要符合《室內(nèi)裝修設(shè)計(jì)防火規(guī)范》的有關(guān)規(guī)定，采用不燃或難燃材料；杜絕使用老化電線、小馬拉大車的現(xiàn)象發(fā)生，以防電線絕緣性能下降，超負(fù)荷產(chǎn)生短路；易燃易爆的物品要有專人負(fù)責(zé)，并放在高處，幼兒夠不著的地方；教學(xué)用塑料、紙制教具、幼兒圖書和各種玩具用完后要放到指定位置。
管理措施是否到位是排除火災(zāi)隱患和火場(chǎng)脫險(xiǎn)的必要條件。幼兒園要根據(jù)本園的實(shí)際情況制訂預(yù)防火災(zāi)預(yù)案，采取有效措施排除火災(zāi)隱患（一）加強(qiáng)火源、電源的管理。
幼兒園園內(nèi)要派專人管理火源和電源，對(duì)留宿的幼兒，早上、中午、晚上要不少于三次檢查幼兒是否攜帶火種。同時(shí)，教職工要保管好自己的火種防止讓幼兒拿到，幼兒園內(nèi)部的廚房、雜品庫房、燒水間應(yīng)當(dāng)與幼兒園教室分開設(shè)置，如果相鄰，應(yīng)用耐火極限不低于1小時(shí)的非燃燒體分開。
對(duì)幼兒園的電氣線路要由正式電工安裝與管理，每月都要對(duì)電氣線路進(jìn)行周密的檢查與維修。（二）熟悉環(huán)境，臨危不亂。
要求全體保教人員熟悉幼兒園的地形，確立安全的位置，熟識(shí)安全疏散的線路，做到了然于胸，有災(zāi)情時(shí)可讓幼兒迅速地安全撤離；加強(qiáng)與上級(jí)防災(zāi)領(lǐng)導(dǎo)小組的聯(lián)系；重要部位準(zhǔn)備好滅火器材，各班組儲(chǔ)好水，以備隨時(shí)使用；達(dá)到人人會(huì)使用滅火器材，會(huì)撲救初起火災(zāi)，會(huì)組織幼兒疏散逃生的要求。全體保教人員通過安全知識(shí)教育地學(xué)習(xí)，提高大家的應(yīng)變能力。
靈活機(jī)動(dòng)地掌握災(zāi)中的自救措施。（一）保持鎮(zhèn)靜，明辯方向。
突遇火災(zāi)時(shí)，教師首先要強(qiáng)令自己保持鎮(zhèn)靜，及時(shí)撥打119告急。千萬不要驚慌，盲目的帶領(lǐng)幼兒跟從人流和亂沖亂、撞相互擁擠，撤離時(shí)要注意朝明亮處或空曠地方跑，要。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
幼兒的安全問題放在幼兒園工作的首位，而家長(zhǎng)們忙于自己的工作常常讓自己的小孩子一個(gè)人呆在家里，因此如何能讓小孩子有保護(hù)自己的能力呢？他們?cè)谑鹿拾l(fā)生時(shí)也特別容易受到傷害。因?yàn)?，小孩子比起成人來說，他們的運(yùn)動(dòng)能力和對(duì)付危險(xiǎn)的能力大大不足?；馂?zāi)是幼兒生活周圍經(jīng)常發(fā)生的事，如果在事故中幼兒不會(huì)保護(hù)自己，后果將不堪設(shè)想。因此，讓幼兒學(xué)會(huì)在火災(zāi)事故中保護(hù)自己的生命顯得由為重要。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解基本的消防知識(shí)，學(xué)習(xí)火災(zāi)中簡(jiǎn)單的自救方法。
2、樹立防火意識(shí)，提高幼兒的自我保護(hù)能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn) ：著火時(shí)學(xué)會(huì)用正確的方法保護(hù)自己 。
難點(diǎn)：有初步的安全消防意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
消防標(biāo)志“嚴(yán)禁煙火 安全出口 火警119 相關(guān)字卡 電話 濕毛巾?！眻@內(nèi)備有必要的消防設(shè)施（火災(zāi)影像畫面）
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
1、（消防車的聲音）聽，這是什么聲音？發(fā)生了什么事情？
2、組織幼兒觀看火災(zāi)的錄像，使幼兒感受火災(zāi)的危險(xiǎn)性。
3、我們小朋友講講看怎么會(huì)引起火災(zāi)的？（幼兒討論）
二、假如我們小朋友碰到火災(zāi)了，那時(shí)候我們會(huì)怎么做呢？
1、報(bào)警：火災(zāi)發(fā)生后不要慌張，撥打火警電話119；報(bào)告失火的詳細(xì)地址，在得到消防隊(duì)的明確回答后，才可以掛電話。趕快離開現(xiàn)場(chǎng)，到鄰居家呼救；（教師和幼兒學(xué)習(xí)撥打119的電話，教師做接話員。要求幼兒說清楚自己的所處位置。）
2、除了報(bào)警，還需要做什么？（不要乘坐電梯、升降機(jī)、迅速找到安全出口，離開火場(chǎng)。）
3、怎么離開火場(chǎng)？
(1)用濕毛巾、濕布掩住口鼻，彎腰摸墻撤離。
(2) 樓層著火，當(dāng)人在二樓，應(yīng)該一個(gè)個(gè)跟著走，不可擁擠下樓。
(3) 關(guān)掉煤氣或切斷電源。防止發(fā)生更大的爆炸。
(4) 打開窗戶，可以用鮮艷的顏色布條呼叫，尋求幫助。
(5) 如果火已經(jīng)燒到身上，應(yīng)該就地打滾，跳到水中，或者用厚重的衣物壓滅火苗，不能奔跑。
三、預(yù)防火災(zāi)
1、出示消防標(biāo)志“嚴(yán)禁煙火 安全出口 火警119”講解其含義。
2、觀看錄像，教育幼兒不玩火，不放煙花炮竹。
四、防火演習(xí)。
情景：突然警報(bào)拉響。教師表現(xiàn)慌張，說：“小朋友不好了，幼兒園失火，火災(zāi)發(fā)生了，我們趕快撤離現(xiàn)場(chǎng)。”提醒幼兒不必慌張，就地找到可以幫助我們離開的用品。教師和幼兒用濕毛巾、濕布掩住口鼻，彎腰摸墻撤離。
教學(xué)反思
大班幼兒已有了一定的思維能力和分析能力。因此我采用直觀教學(xué)法，先設(shè)置問題，讓幼兒帶著問題去看錄像尋找答案。此外，我還采用了交流討論法、賞識(shí)激勵(lì)法、游戲法層層深入、加以整合。例如：大膽地鼓勵(lì)小孩子想辦法，表達(dá)自己的方法和自己的想法是現(xiàn)在要倡導(dǎo)的。在活動(dòng)當(dāng)中，我多次的讓幼兒發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候應(yīng)該怎么辦？帶著問題去思考。在幼兒都掌握了報(bào)火警、逃生方法時(shí)，例如：老師扮演消防員，讓幼兒來報(bào)火警。這一環(huán)節(jié)也充分體現(xiàn)角色游戲給小孩子帶來的趣味性、知識(shí)性。又如：在檢驗(yàn)小孩子是否掌握正確的逃生方法時(shí)。讓小孩子完全體驗(yàn)，投入于游戲知識(shí)氛圍中。不知不覺就掌握了、自我保護(hù)的方法，提高了自我保護(hù)的意識(shí)?！?/p>
活動(dòng)目標(biāo)： 1.通過游戲使幼兒懂得防火的粗淺知識(shí)和自救的能力。
2.在講講，議議中培養(yǎng)幼兒大膽清楚地講述自己的想法。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.幼兒收集火災(zāi)的案例及錄像 2.對(duì)錯(cuò)、1和2的牌子；紅、黃、藍(lán)色的小旗子各8面；白紙，記號(hào)筆每組一份；大班所在樓面的平面圖3份 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入 1.（消防車的聲音）聽，這是什么聲音？發(fā)生了什么事情？ 2.夏老師在以前正好錄過一場(chǎng)火災(zāi)的錄像，我們一起來看看當(dāng)時(shí)的情景。
（幼兒觀看錄像） 3.我們小朋友講講看怎么會(huì)引起火災(zāi)的？（幼兒討論） 二、避免火災(zāi)的發(fā)生及自救的方法 1.假如我們小朋友碰到火災(zāi)了，那時(shí)候我們會(huì)怎么做呢？（撥打火警電話119；趕快離開現(xiàn)場(chǎng)，到鄰居家呼救；用濕毛巾捂住口鼻，以免被濃煙熏著暈倒；走安全出口等） 2.現(xiàn)在請(qǐng)我們小朋友把你們的方法按照次序都畫下來。（小組合作，有一個(gè)幼兒畫） 3.請(qǐng)每組的派一名幼兒上來把他們畫的方法講給其他幼兒聽。
4.剛才我們每組小朋友第一個(gè)想到的辦法是打火警電話“119”，那應(yīng)該怎樣正確的撥打“119”呢？現(xiàn)在夏老師扮演消防員，你們誰來試試來打電話呢？（幼兒試打電話） 教師小結(jié)：我們應(yīng)該記住撥打火警電話時(shí)一定要講清楚你家的正確地址，這樣可以讓消防員們迅速趕到你家來滅火。 三、“今天誰會(huì)贏”的游戲 1.現(xiàn)在我們就做一個(gè)今天誰會(huì)贏的游戲，我要考考你們，假如發(fā)生火災(zāi)，小朋友怎樣來保護(hù)自己？ 2.我們分成三隊(duì)，紅隊(duì)、蘭隊(duì)、黃隊(duì)，每一隊(duì)五位小朋友。
3.每一隊(duì)的第一位小朋友就是一號(hào)，第二位小朋友就是二號(hào)，第三位小朋友就是三號(hào)，依此類推。 4.游戲規(guī)則： （1）桌上有兩個(gè)牌子，一個(gè)是對(duì)或錯(cuò)，另一個(gè)就是1或2，選擇題就是在1和2兩個(gè)答案中選擇一個(gè)。
（2）誰答對(duì)題目，你所在的隊(duì)就能拿上一個(gè)小旗子。 5.“今天誰會(huì)贏”游戲（1）對(duì)或錯(cuò) a\現(xiàn)在每一隊(duì)的一號(hào)請(qǐng)聽題：油鍋著火，可以直接蓋上鍋蓋使火熄滅嗎？ 教師小結(jié)：蓋上鍋蓋，可以隔絕空氣，使其不能再繼續(xù)燃燒。
b\煙氣重時(shí)，要用濕毛巾捂住口鼻，離開火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)嗎？ 教師小結(jié)：火災(zāi)煙氣溫度高，有毒，用濕毛巾捂住口鼻，可以起到降溫、過濾的作用，以免被濃煙熏著暈倒。 （2）選擇題 a\遇到火災(zāi)時(shí)，什么辦法離開火場(chǎng)又快又安全？（1。
乘電梯2。走樓梯）教師小結(jié)：煙霧、高溫、熱氣很容易涌入電梯，電梯很可能會(huì)出故障或變形而不能使用，所以走樓梯離開火場(chǎng)是又快又安全的。
b\火災(zāi)煙氣重時(shí)，用什么方法趕快離開火場(chǎng)？（1。站著跑2。
彎腰前進(jìn)）教師小結(jié)：火災(zāi)發(fā)生時(shí)，煙氣大多聚集在上面，因此要彎腰，盡量貼著地面前進(jìn)。 c\假如有一件我們小朋友喜歡的玩具掉到床下了，你用火柴照明好不好呢？（1。
好2。不好）教師小結(jié)：小朋友使用不當(dāng)，很容易引起火災(zāi)，這個(gè)方法不好，那可以用什么方法呢？ （3）搶答題 a\火警的電話是多少？（119） b\電線冒火時(shí)，該怎么辦？（先關(guān)閉電源總開關(guān)，或通知供電部門斷電后在進(jìn)行補(bǔ)救。）
c\每隊(duì)派一名小朋友畫出在幼兒園的逃生路線。 6.游戲結(jié)束后，老師帶領(lǐng)孩子們?nèi)?shí)地看看我園的安全通道。
延伸活動(dòng)：孩子們積極參與“火災(zāi)的預(yù)防和自救”的活動(dòng)，他們通過平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)自畫宣傳畫向幼兒園里的其他幼兒進(jìn)行宣傳，讓每個(gè)孩子都能從中得到啟示及經(jīng)驗(yàn)。
首先要打報(bào)火警。
冷靜地查看起火原因、火勢(shì)的方向，并在未形成大的火勢(shì)時(shí)，選準(zhǔn)逃生路線。
火勢(shì)不大，要當(dāng)機(jī)立斷披上浸濕的衣服裹上濕毛毯、濕被褥，勇敢地沖出去，千萬別披塑料雨衣。
在家里，要舍棄屋中財(cái)物出逃，以自身生命安全為重。
從煙火中出逃，要盡可能用濕毛巾或濕衣物（不能太濕，因?yàn)樘珴駮?huì)使人接觸煙霧后窒息）捂住口鼻，以免吸入煙霧和有害氣體被熏暈。
逃離時(shí)頭腦要保持清醒，想清楚路線，以免亂闖亂鉆，耽誤了時(shí)機(jī)。
盡可能俯身行走或爬行，在貼近地面30厘米的地方即可。
開門時(shí)，可用衣物包住手，以免被燒熱的門把燙傷。
如果身上著火，千萬不要跑動(dòng)，否則會(huì)因跑動(dòng)帶風(fēng)而助長(zhǎng)火勢(shì)。應(yīng)就地翻滾或用東西拍打，直到火滅。
躲避煙火不要往閣樓、床底、櫥內(nèi)鉆。
從失火的高層建筑中出逃，不能乘電梯，因火災(zāi)發(fā)生時(shí)會(huì)斷電。
如果樓梯已被濃煙或大火封鎖，千萬不要硬沖過去。
不要隨便跳樓，可以在陽臺(tái)上等待救援，并要封住門窗，以防火襲陽臺(tái)。實(shí)在無路可逃，應(yīng)該立即進(jìn)入沒被火災(zāi)威脅的房屋，緊閉門窗，往地上潑水，等待救援。
如果已沒有別的出路，必須從較高的樓層跳下時(shí)，可以迅速把床單等結(jié)實(shí)的布或繩綁在一起，一端綁在窗上或陽臺(tái)上，從上面慢慢滑下來。
看到救護(hù)人員時(shí)，要大聲叫喊或邊喊邊搖動(dòng)色彩鮮艷的衣物。
救援人員來到后要服從命令聽指揮。
幼兒園消防安全小常識(shí)
一、告訴孩子不要玩火，不要玩弄電器設(shè)備，否則會(huì)讓自己受到傷害。
二、教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)一些消防標(biāo)志，讓他們認(rèn)識(shí)到什么是安全出口，什么是疏散的方向，哪些地方哪些東西不能玩，哪些東西是危險(xiǎn)品等等。
三、教會(huì)孩子如何彎腰匍匐前進(jìn)，如何保護(hù)自己。
四、教會(huì)孩子怎樣撥打“119”火警電話，怎樣報(bào)火警。
五、告訴孩子火災(zāi)發(fā)生時(shí)，哪些地方不能呆，身上著火了怎么辦。
六、告訴孩子在無法逃生時(shí)應(yīng)該呆在什么地方，如何讓消防隊(duì)員及時(shí)找到他們等等。我們還可以根據(jù)孩子的年齡層次，適當(dāng)?shù)慕虝?huì)他們更多的消防知識(shí)。
七、家長(zhǎng)必須身體力行，從自身做起，做孩子的榜樣。家長(zhǎng)是孩子第一任啟蒙老師，也是最重要的一任，在孩子眼里，父母是自己心中的偶像，是崇拜的英雄，家長(zhǎng)的一言一行都會(huì)在潛移默化中影響著孩子。因面平時(shí)家長(zhǎng)就要注意養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，做孩子學(xué)習(xí)的表率，不要把報(bào)紙、雜志之類的可燃物放在爐子、加熱器、暖氣機(jī)等近旁；不要把正在燒、烤、煮、蒸的東西置之不理；吸煙的家長(zhǎng)不要臥床吸煙，剛吸完的煙蒂不要扔在垃圾桶里；不要在一個(gè)插座上使用多個(gè)電器設(shè)備；在使用完液化氣或煤氣灶后，要及時(shí)關(guān)掉閥門；在公共場(chǎng)所不要損壞消防設(shè)施和器材等。另外家長(zhǎng)朋友們還要注意不要帶孩子舞廳、卡拉OK等公共娛樂場(chǎng)所，更不要單獨(dú)把孩子丟在家中。
八、就是要掌握一些正確施教方法和技巧，比如做游戲、講故事、