大學生安全知識從眾(大學生的從眾心理)
1.大學生的從眾心理
現在，很多在校學生一進校就定下考驗目標，理由僅僅是“很多人都考啊，不考說不過去啊”，完全不知考研的意義，非常盲目。
就像魯迅先生所說中國人的普遍現象：你往地上吐一口口水，然后你一動不動的站在那盯著，不一會就會聚集很多人來“觀看”。
所謂從眾，就是在群體的影響和壓力下，個體放棄自己的意見而采取與大多數人相一致的行為，即通常所說的“隨大流“。從眾，是日常生活和工作中常見的社會心理現象，在大學校園中，從眾現象也很普遍。
校園從眾現象面面觀
咋聽“從眾”這個詞，大學生似乎很陌生，一番解釋后，認同的話題便多了起來--
學習從眾。高校常有這樣一種現象，入校時隨意安排的學生班級之間、宿舍之間，一年左右時間，便在各個方面顯示出不同層次，出現明顯的“不同步“現象。優(yōu)等生、英語過級、研究生錄取等相對來說，班級、宿舍都比較集中。宿舍成員集體出動參加各種證書培訓班，已是大學校園蔚然流行的風景，一男生直言：哥兒幾個都在拼命學，我不上進，豈不丟人？
消費從眾。進入高等學府，可謂是“大開眼界”，校園里不乏“穿衣戴帽各有一套，抽煙喝酒各有所好”、“吃的高檔、穿戴時髦、玩的夠派、抽煙名牌”之輩。有些大學生下餐館、趕舞場、覽名勝、春游、秋游、過生日、會朋友、吃獎金、喝補助，名目繁多，五花八門，大學生紛紛搭上宿舍、班級、朋友、老鄉(xiāng)的班車，無視自己的經濟基礎，鈔票大把大把地花。有當局者一語道破天機：無可奈何，為了面子，只好不顧底子嘍。
戀愛從眾。眾目睽睽之下，情男靚女同讀一本書、同吃一碗飯，在時下的大學校園里已是公開風景?！艾F在凡我認識的老鄉(xiāng)、同學、朋友不少在談戀愛，沒辦法，我只好也找一個做做樣子?！币荒猩哪貙P者說。校園戀愛極富感染性，有的班級一階段沒有幾人談，而另一階段則出現了一群談戀愛的；有的寢室無人問“愛”，有的寢室全在“愛中”。不談戀愛者，眾人拾柴，不消幾日，就會被徹底“點化”。
作弊從眾。近幾年，當社會上流行“撐死膽大的，餓死膽小的”時，校園里便興起考試“不看白不看”的哲學，“學不在深，作弊則靈”，考場上作弊方式發(fā)揮得淋漓盡致，以至考試不作弊的學生反而被譏笑為“傻瓜”，“大家都作弊，我為什么不作呢”？一作弊被抓的男生振振有詞地為自己辯解。
此外，賭博從眾、入黨從眾、擇業(yè)從眾在大學校園也有相當的市場。
誰將你拉入“圍城”
引發(fā)大學生從眾效應最值得注意的是“班級效應”和“宿舍效應”
新生入學后，都在探索新的學習方法，尋求新的學習動力。班級、宿舍每個成員的學習態(tài)度、學習方法、學習成績以及平時學習時間的利用，都成了其他成員最直接的“參照物”、他們在形成自己的學習特點的同時，在某些方面也程度不同地與班級、宿舍大多數人保持一致。不僅如此，作息習慣、生活情趣、業(yè)余愛好也易趨同和從眾，共同合成對班級、宿舍成員的鞭策力。某大學一個班有幾名愛好長跑的同學，男生健壯、女生苗條以及運動會上的風光引得同學噴噴稱羨，不知不覺大部分同學成了他們的追隨者，去年冬季全校越野賽前10名中，竟有5位是該班同學。某醫(yī)學院93級6名學生，大學五年一直同室而臥，早晨6時起床，晚11時入睡，該室同學能彈會拉，運動會上“屢建奇功”，演講比賽叱咤風云，畢業(yè)分配前5人報考研究生全被錄取?！鞍嗉壭?、“宿舍效應”在班風、舍風中的作用，由此可見一斑。反之，庸俗的從眾行為往往會導致班風、舍風消極落后。
2.如何解決大學生從眾行為的發(fā)生
一、正處于青春期的大學生作為一個特殊的社會群體， 不可避免地會受到沖擊。
1、明白自己的目標，清楚自己真正的想法。2、任何情況下堅持自己原有的想法及意愿。
3、青春期特有的生理、心理特征的影響， 一方面自意識急劇發(fā)展， 充滿熱情， 勇于創(chuàng)新。另一方面， 又缺乏個體傾向性的世界觀、人生觀、價值觀， 的獨立性、自制力、意志力及分辨是非的能力都不強， 往往會陷入焦慮、困惑和迷茫之中， 導致行動上隨波逐流， 思想上迷失自。
二、大學生從眾現象的具體表現：1、生活中很多事實證明： 在強大的群體壓力面前，很多人都會采取與群體內大多數成員相一致的意見這種個人受群體壓力的影響， 在知覺、判斷、信仰及行為上表現出與群體大多數成員相一致的現象， 社會心理學稱之為從眾傾向或從眾行為。也就是通常所說的“隨大流”。
從眾行為普遍存在于日常生活和工作中， 在大學校園里也很常見， 大學生從眾現象中較具代表性的有以下幾方面：（1.） 消費從眾。如：大學校園里攀比之風、請客之風盛行。
各種消費，大到手機、電腦， 小到穿著打扮， 還有在校園里流行一時， 但其實并不是很實用的電子辭典， 都能找到從眾消費的痕跡。講名牌、講排場、比闊氣已形成風氣， 遇到同學過生日、老鄉(xiāng)好友聚會， 或自己評優(yōu)獲獎時， 即使囊中羞澀， 也要贈送禮品、請吃請喝（2） 時尚與流行。
如：大學校園里的時尚與流行很大程度上受到大眾傳播媒介與社會時尚的影響。大學生們急于模仿社會上正在流行的生活方式、行為方式， 以求得社會認同，適應迅速變化的社會生活， 獲得安全感， 從而達到心理上的平衡。
的競相創(chuàng)新與隨從， 又加速了時尚的流行。（3） 學習從眾。
如：學習上的從眾可分為兩種： 一種是同班級、同宿舍的同學之間互相鞭策、互相鼓勵， 集體考研或集體參加各種考證培訓班， 集體英語過級等積極的學習從眾。一種是對消極懶散的學習態(tài)度、急功近利的學習目的的從眾。
平時不學習， 考試靠作弊， 認為作弊是正?，F象， 不作弊的學生反而是“傻瓜”。（4））戀愛與性觀念的從眾。
如；大學生的戀愛觀與性觀念都尚未成熟。一方面，由于生理上性的成熟， 逐漸產生了接近異性、追求愛情的渴望， 大眾傳播媒介對愛情、婚姻的渲染以及西方“性解放、性自由”思潮的沖擊， 更觸發(fā)了較強烈的性的體驗。
（5） 擇業(yè)從眾。如：在大學招生、畢業(yè)生就業(yè)日趨市場化的今天， 大學生的擇業(yè)觀帶有較明顯的功利性。
更多地考慮眼前的、現時的利益， 也就產生了較大的盲目性?？吹絼e人找什么工作， 或者干哪一行掙錢多便盲目隨潮流。
在沒有弄清自己的能力和目標的情況下便選擇熱門職業(yè)或拒絕另一些職業(yè)。三、從眾現象產生的原因：上述從眾現象都是針對同宿舍、同班級等小群體而言。
在不同的小群體中， 從眾現象的程度及其表現形式都會有所不同。正如現代社會心理學將研究的興趣中心轉向小群體一樣， 在研究大學生這個群體時也有必要強調宿舍、班級等小群體的作用。
在現實生活中， 小群體對大學生們的思想和行為往往會產生巨大的影響， 在有些情況下， 寧可違反組織紀律，也不愿違背朋友圈子中約定俗成的規(guī)范。在群體成員彼此接近、趨同的過程中， 在相互模仿、受到暗示、表現出服從的基礎上形成了群體規(guī)范。
群體規(guī)范一旦形成， 就會反過來對群體發(fā)生作用。這種作用是廣泛、持久而深入的， 從個人的一言一行到群體的共同活動都會受其影響， 它使群體中形成一種大多數人的意見， 這種意見會產生一種無形的力量， 使每一個成員自覺或不自覺地保持著與大多數人的一致性。
當一個人的意見與大多數人的意見和行為不一致時， 就會感到緊張， 這種緊張來自于對偏離群體的恐懼。每個人都有歸屬一定群體的需要， 而偏離大多數人的意見， 則意味著對這種歸屬感的威脅。
所以， 如果一個人不愿意處于孤立 的境地， 他就會在群體的壓力面前， 順應大多數人的意見也就是從眾。大學生各種從眾現象的背后還有其他的很 多心理因素。
如因缺乏自主和獨立意識而導致盲目消費、追趕潮流；由于與自認同相關的羞恥感、負罪感的減弱， 而導致作弊及同居等超越道德戒律的行為；因為個人心理沖突及價值觀變遷而導致擇業(yè)的誤區(qū)等。正是這些心理因素和從眾心理的共同作用導致了大學生從眾現象的產生。
3.大學生從眾心理及行為分析
去百度文庫，查看完整內容>內容來自用戶：開心小喇叭baby大學生從眾心理及行為分析摘要：本文主要研究了大學生的從眾行為，認為大學生從眾行為可以根據其內心和表面反應的一致性進行類型劃分，大學生從眾行為在學習、擇業(yè)、入黨、消費和戀愛等方面表現的最為典型。
個體因素和環(huán)境因素是促成大學生產生從眾行為的兩類主要因素，大學生的從眾行為具有雙重作用。大學生從眾行為可以采取適當策略進行管理。
一.社會生活中的從眾行為 在社會生活中，群體與個體，個體與個體間發(fā)生相互作用，從而使個體的全部心理活動，不論是認知還是情感，不論是意向還是行為，都或多或少地受到群體和他人的影響.這種影響可能很強烈，有可能較微弱. 作為個體，面對外界的諸種影響，可能自覺地接受，也可能不知不覺地接受，甚至是出于無奈而被迫地接受，結果，使個體行為與群體習慣相一致，或使群體中少數人的行為與多數人行為相一致，這些都是從眾行為. 從眾是由于真實的或想象的群體壓力而導致行為或態(tài)度的變化.從眾是個人在社會群體壓力下，放棄自己的意見。一般來說，從眾心理帶有被迫性，它是一種在外來壓力的情況下而做出符合群體要求的行為，并非出于個人的自覺自愿。
從個體的角度來看從眾行為產生是四種需求或愿望的體現：（1）與大家保持一致以實現團體目標；（（二）（3）。
4.從眾心理的學生從眾
近幾年，當社會上流行“撐死膽大的，餓死膽小的”時，校園里便興起考試“不看白不看”的哲學，“學不在深，作弊則靈”，考場上作弊方式發(fā)揮得淋漓盡致，以至考試不作弊的學生反而被譏笑為“傻瓜”，“大家都作弊，我為什么不作呢”？一作弊被抓的男生振振有詞地為自己辯解。
此外，賭博從眾、入黨從眾、擇業(yè)從眾在大學校園也有相當的市場。
引發(fā)大學生從眾效應最值得注意的是“班級效應”和“宿舍效應”。 從眾于老生、老鄉(xiāng)也是新生中較為普遍的現象。新生涉世不深、情況不熟，易簡單模仿和隨從于他人的行為。他們有的把“信得過“的老生、老鄉(xiāng)作為他們學習的“楷?！保械母纱唷案?走，永遠不回頭”，盲目從眾。學習上表現為“老生（鄉(xiāng)）怎干就怎干”，在遵守校規(guī)校紀方面表現為“向老生（鄉(xiāng)）看齊”，如此，很容易導致“從良則良，隨莠則莠”結局。某校一寢室，入學伊始，老生老鄉(xiāng)頻頻光臨此舍，傳舞弊、賭博之“經”，送逃課、戀愛之“寶”，結果年終，二人留級，余四人僥幸通過。
隨著大學生活的深入，同興趣的同學相聚在一起，形成“趣緣圈”，成為大學生社交最廣泛的形式。“趣緣圈”對大學生有極大的吸引力，往往對大學生思想觀點的形成有很大的影響。
導致大學生從眾心理的人群效力有所不同。據調查，大學生最易從眾于戀愛對象，尤其是女大學生。其次，從眾于老生、老鄉(xiāng)。第三，從眾于室友或趣友。第四，從眾于同班同學。第五，從眾于同年級、同專業(yè)同學…… 大學校園的從眾行為，既有積極方面，又有消極方面。研究大學生從眾現象，對于優(yōu)化群體結構，利用從眾行為的積極影響，防止其消極作用，具有重要的意義。
從眾行為的過分普遍，反映了部分大學生自我意識弱化，獨立性較差，缺乏個體傾向性的世界觀、人生觀、價值觀，這是從眾行為中消極現象抬頭的主要原因，即使從眾行為出現積極效應，但一旦失卻這種從眾氛圍，又很容易不知所措，找不到自己努力的方向，走向社會后的迷憫、失落，實際上這是從眾現象最直接的后遺癥。 此外，一味從眾也容易導致大學生心理障礙的發(fā)生。從眾的直接表現便是千軍萬馬齊過獨木橋，競爭過程的挫折、失落，很容易引發(fā)大學生精神壓力過大，心理狀況失衡。據調查，在校大學生中20%有程度不同的心理疾患。
從眾心理人皆有之，但以被動為前提的從眾，勢必使你的獨特失去價值。一味從眾便意味著自己失去了一片晴朗的天空，拋卻了一片屬于自己的領地。盲目從眾意味著部分大學生丟失了以個體色彩的思維和行動編織的草帽，在喧嘩與騷動中麻木自己，“創(chuàng)新意識“在頭腦中只成了四個機械的漢字，所接受的高等教育也銹蝕成了斑駁的條條框框，畢業(yè)證書和學位證書只成了人生進程中的標志，卻難以成為升華人生的動力。
大學生，擺脫從眾的盲目色彩，用獨立的思想和明晰的腳印使自己主動融入集體的行列，這樣，你將擁有一個真正屬于自己的人生。
5.從眾現象的校園從眾現象面面觀
咋聽“從眾”這個詞，大學生似乎很陌生，一番解釋后，認同的話題便多了起來――
學習從眾。高校常有這樣一種現象，入校時隨意安排的學生班級之間、宿舍之間，一年左右時間，便在各個方面顯示出不同層次，出現明顯的“不同步”現象。優(yōu)等生、英語過級、研究生錄取等相對來說，班級、宿舍都比較集中。宿舍成員集體出動參加各種證書培訓班，已是大學校園蔚然流行的風景，一男生直言：哥兒幾個都在拼命學，我不上進，豈不丟人？
消費從眾。進入高等學府，可謂是“大開眼界”，校園里不乏“穿衣戴帽各有一套，抽煙喝酒各有所好”、“吃的高檔、穿戴時髦、玩的夠派、抽煙名牌”之輩。有些大學生下餐館、趕舞場、覽名勝、春游、秋游、過生日、會朋友、吃獎金、喝補助，名目繁多，五花八門，大學生紛紛搭上宿舍、班級、朋友、老鄉(xiāng)的班車，無視自己的經濟基礎，鈔票大把大把地花。有當局者一語道破天機：無可奈何，為了面子，只好不顧底子嘍。
6.大學生安全意識和安全問題的調查與思考
黃淮學院學生安全意識和安全問題的調查報告一，調查說明： （一） 調查目的： 為了更有針對性研究當代大學生的安全觀念， 握當代大學生掌 的安全狀況， 討在大學生開展安全教育的適宜內容和有效方探法 ，以便在大學生中更好地傳授安全知識 ，促使大學生進一步 樹立科學進步的安全觀念， 導大學生理性地對待生活中不安引全隱患 ，提高青年大學生的自我保護意識 ，預防危險行為發(fā)生 的可能性，本課題組開展了以下調查. （二） 調查時間： 2010 年 5 月 26 日—— 2010 年 6 月 8 （三） 調查地點： 為了能夠更好的理解當代大學生的安全意識和所面對的安全 問題，我們在黃淮學院進行了為期兩周的調查. （四） 調查對象： 黃淮學院在校大學生 （五） 調查方式： 本次問卷面向全校學生，采取隨機抽樣調查的方式，共發(fā)放 200 份問卷 ， 回收有效問卷 197 份 . 主要問題涉及學生對我校 校園安全狀況的看法， 我安全意識的認識以及對學校安全建自 設的建議等.二，調查結果展示及分析： （一）關于我校及其周邊環(huán)境安全狀況的調查分析：我們我校及其周邊環(huán)境的整體安全進行了調查 ， 近 37.3% 1 的同學認為是比較安全乃至非常安全 . 40.7%的同學認為一般，可見，我校及其周邊的安全的狀況是較為理想的. 我們發(fā)現了以下幾個問題： 1， 我校處于駐馬店市經濟開發(fā)區(qū) ， 周圍固定居民比較稀少 ， 且周邊治安施不夠完善，不少同學晚上都不敢出門. 2， 我校共有中區(qū) ， 北區(qū)兩個校區(qū) ， 近 80%的學生每天都要往返兩個校區(qū)至少一次之多 ，通安全問題不容忽視 .開源大道每天的車流量都十分大 ，且多為大型運輸車 ，速度也都非常快 ；但因為學校門口的紅綠燈安置不合理且時好時壞使之根本沒有起到應該的作用 ，同學們過馬路時時刻面臨著安全問題. 擬解決方案： 1， 加大巡邏力度 ， 2， 增設過街天橋或紅綠燈 ， 限速標志等強制措施 ， 使過往 車輛減速，增強校園門口的安全系數. （二）關于我校存在的安全問題及其場所的調查分析 1，高達 88.8%的同學認為偷盜問題是最為突出的 ，很多同學都 丟失過或大或小的東西.反映出大學生對自身財物安全意識的淡薄 ，有必要增強防盜意識 ，保管好貴重財物 ，同時 ， 作為學校 ，可突出武保處的職能 ，加強巡邏以減少該類事件 的發(fā)生率. 2，商業(yè)詐騙 ，因為大學生的社會經驗不夠 ，容易輕信他人 ，大 學生就成了很多不法商家的目標， 此學校方面應該嚴格門因禁，對進出學校的人員進行登記工作. 3，校園暴力事件排在了最后 ，可見大學生的素質較高 ，能很好 的控制自己的行為. 擬解決方案： 1， 有針對性地采取措施以有效的減少乃至消滅這些安全應 問題. 2， 在很多同學看來 ， 教室和食堂都是學生 ， 安全系數必然 很高，但是罪分子就是抓住了學生的這種心理，進行盜 竊行為， 我們調查，據 35%的盜竊行為發(fā)生在食堂 ， 30.5% 發(fā)生在教室這不僅要求學校要加強這方面的防范和巡 2 邏，更要求學生們自己增強防范意識，提高警惕，自覺 保護好自己的財物. （三）關于對待不法侵害的態(tài)度的調查分析 通過調查發(fā)現， 達一半的同學在遭受到不法侵害后能及時地高到公安或武保處報案 ， 34.7%的同學能找輔導員或相關部門尋求幫助 ， 只有不足 11%的同學選擇了消極的處理方式 . 可見 ， 現在大學生的法制意識較高 ，能理性地思考 ，采取合法 ，有效 地方式來解決問題三，小結：在對校園安全問題的調查中發(fā)現 ，我校的安全狀況總體是較理想的 ， 學生素質比較高 ，能采取積極的方式進行應對不法侵害 ，校園 暴力事件發(fā)生率較低，但是仍存在一定的漏洞，突出問題主要集中 在偷盜以及商業(yè)詐騙上，因此學校可有針對性的采取相應措施予以 解決以便學校能更好的保障學生的安全，構建安全文明校園.特提 出如下意見： 1： 學?？砷_展形式多樣的宣傳活動以提高學生的安全意識及自 我保護意識，如安全演習，主題日活動等豐富多彩的活動. 2： 學校應突出武保處在維護校園安全中的作用 ， 如增加保安巡 邏人數，嚴格門禁，成立專門緊急救急小組等. 3： 學校應加大對硬件設施的投入 ， 如適當增添閉路電視 ， 監(jiān)控 器等器材.。
7.大學生應該注意哪些安全問題
1.人身安全.晚上到偏僻地方去，盡可能和同學一起去.不要到夜總會等地方去.外出旅游一定找正規(guī)旅行社，不要貪小便宜.不要和不認識的人隨便搭訕 2.錢財安全.生活費都是爸爸媽媽辛苦積攢后給的，不用時最好存銀行，不要亂放.銀行卡\身份證一是分開放，二是妥當保管.銀行密碼不要告訴任何人. 3，食品安全.吃飯盡可能在學校，食堂的東西便宜衛(wèi)生，食用油安全.到外面吃飯盡可能不吃街頭小攤的，主要是碗筷消毒環(huán)節(jié)不到位，食用油不能保證.亂吃東西容易傳染肝炎痢疾等傳染病. 4.交往安全.大學期間很有可能開始談戀愛.首先要選擇人品好的異性交往，不要只是從相貌上判定一個人或者憑感覺.最好要了解對方的基本情況和家庭情況后再作定奪.別感情用事.對網絡上認識的人更要謹慎，須經過長期了解方可交往.現在大學生受騙上當的事比比皆是.有的是因為輕率，有的是因為輕信，有的是感情用事，頭腦發(fā)昏，喪失了基本判斷. 5.政治安全.無論是說話還是寫文章，要清醒理智謹慎.不懂的不了解的先學習了解。
8.談談大學生對安全教育的認識
加強大學生安全教育，是維護國家安全和利益的需要
首先，從國家面臨的安全環(huán)境來看，當前我國面臨的環(huán)境復雜多變，安全形勢不容樂觀，主要表現為境外敵對勢力和間諜情報機構為達到分化、西化中國
的目的，一方面利用各種渠道，以公開或秘密的方式，傳播西方的政治和經濟模式、價值觀念以及腐朽的生活方式，培養(yǎng)和平演變的“內應力量”。另一方面采取金
錢收買、物質利誘、色情勾引、出國擔保等手段，或打著學術交流、參觀訪問、洽談業(yè)務等幌子，刺探、套取、收買我國家和單位秘密。其次，大學生對國家安全也
存在著種種模糊的認識。一是大學生對國家安全還停留在軍事、戰(zhàn)爭、國防、領土、情報、間諜這樣一些傳統的、局部的認識上。當前，國家安全既包括國土安全、
主權安全、政治安全、經濟安全、國防安全、國民安全等傳統內容，也包括文化安全、科技安全、金融安全、信息安全等方面的新內容。因此，全方位理解國家安全
有助于端正大學生的思想認識，增強國家安全意識。二是講國家安全，大學生會自然聯想到美國的中央情報局、聯邦調查局以及國家安全機關、軍隊、警察身上，這種把國家安全等同于情報間諜活動的片面認識，使大學生不能自覺地把維護國家安全與自身的責任聯系起來，或多或少地、有意無意地認為“國家安全與己無關”。
三是隨著我國經濟發(fā)展、社會穩(wěn)定、人民安居樂業(yè)，國際地位與日俱增，和平環(huán)境使大學生自覺不自覺地對國內外敵對勢力的破壞活動放松了警惕，淡化了安全意
識，認為“對外開放無密可保”，“和平期間無間諜”等等。由于思想麻痹，造成國家的一些機密被泄露，更有甚者，個別經不起金錢、美色等種種誘惑，不惜喪失
國格人格，出賣情報，給國家安全和利益造成重大損失，教訓極為慘痛深刻！
總之，我國面臨著復雜嚴峻的安全形勢，而大學生的國家安全意識又相對薄弱，這就迫切需要對大學生進行安全教育，培養(yǎng)國家安全知識，樹立新的國家安全觀，既是必要的，也是緊迫的。
9.該如何去看待大學生的從眾心理
一、正處于青春期的大學生作為一個特殊的社會群體， 不可避免地會受到沖擊。
1、明白自己的目標，清楚自己真正的想法。2、任何情況下堅持自己原有的想法及意愿.3、青春期特有的生理、心理特征的影響， 他們一方面自我意識急劇發(fā)展， 充滿熱情， 勇于創(chuàng)新。
另一方面， 他們又缺乏個體傾向性的世界觀、人生觀、價值觀， 他們的獨立性、自制力、意志力及分辨是非的能力都不強， 往往會陷入焦慮、困惑和迷茫之中， 導致行動上隨波逐流， 思想上迷失自我。二、大學生從眾現象的具體表現：1、生活中很多事實證明： 在強大的群體壓力面前，很多人都會采取與群體內大多數成員相一致的意見這種個人受群體壓力的影響， 在知覺、判斷、信仰及行為上表現出與群體大多數成員相一致的現象， 社會心理學稱之為從眾傾向或從眾行為。
也就是通常所說的“隨大流”。從眾行為普遍存在于日常生活和工作中， 在大學校園里也很常見， 大學生從眾現象中較具代表性的有以下幾方面：（1.） 消費從眾。
如：大學校園里攀比之風、請客之風盛行。各種消費，大到手機、電腦， 小到穿著打扮， 還有在校園里流行一時， 但其實并不是很實用的電子辭典， 都能找到從眾消費的痕跡。
講名牌、講排場、比闊氣已形成風氣， 遇到同學過生日、老鄉(xiāng)好友聚會， 或自己評優(yōu)獲獎時， 即使囊中羞澀， 也要贈送禮品、請吃請喝（2） 時尚與流行。如：大學校園里的時尚與流行很大程度上受到大眾傳播媒介與社會時尚的影響。
大學生們急于模仿社會上正在流行的生活方式、行為方式， 以求得社會認同，適應迅速變化的社會生活， 獲得安全感， 從而達到心理上的平衡。他們的競相創(chuàng)新與隨從， 又加速了時尚的流行。
（3） 學習從眾。如：學習上的從眾可分為兩種： 一種是同班級、同宿舍的同學之間互相鞭策、互相鼓勵， 集體考研或集體參加各種考證培訓班， 集體英語過級等積極的學習從眾。
一種是對消極懶散的學習態(tài)度、急功近利的學習目的的從眾。平時不學習， 考試靠作弊， 認為作弊是正常現象， 不作弊的學生反而是“傻瓜”。
（4））戀愛與性觀念的從眾。如；大學生的戀愛觀與性觀念都尚未成熟。
一方面，他們由于生理上性的成熟， 逐漸產生了接近異性、追求愛情的渴望， 大眾傳播媒介對愛情、婚姻的渲染以及西方“性解放、性自由”思潮的沖擊， 更觸發(fā)了他們較強烈的性的體驗。（5） 擇業(yè)從眾。
如：在大學招生、畢業(yè)生就業(yè)日趨市場化的今天， 大學生的擇業(yè)觀帶有較明顯的功利性。他們更多地考慮眼前的、現時的利益， 也就產生了較大的盲目性。
看到別人找什么工作， 或者干哪一行掙錢多便盲目隨潮流。在沒有弄清自己的能力和目標的情況下便選擇熱門職業(yè)或拒絕另一些職業(yè)。
三、從眾現象產生的原因：上述從眾現象都是針對同宿舍、同班級等小群體而言。在不同的小群體中， 從眾現象的程度及其表現形式都會有所不同。
正如現代社會心理學將研究的興趣中心轉向小群體一樣， 我們在研究大學生這個群體時也有必要強調宿舍、班級等小群體的作用。在現實生活中， 小群體對大學生們的思想和行為往往會產生巨大的影響， 在有些情況下， 他們寧可違反組織紀律，也不愿違背朋友圈子中約定俗成的規(guī)范。
在群體成員彼此接近、趨同的過程中， 在相互模仿、受到暗示、表現出服從的基礎上形成了群體規(guī)范。群體規(guī)范一旦形成， 就會反過來對群體發(fā)生作用。
這種作用是廣泛、持久而深入的， 從個人的一言一行到群體的共同活動都會受其影響， 它使群體中形成一種大多數人的意見， 這種意見會產生一種無形的力量， 使每一個成員自覺或不自覺地保持著與大多數人的一致性。當一個人的意見與大多數人的意見和行為不一致時， 就會感到緊張， 這種緊張來自于對偏離群體的恐懼。
每個人都有歸屬一定群體的需要， 而偏離大多數人的意見， 則意味著對這種歸屬感的威脅。所以， 如果一個人不愿意處于孤立的境地， 他就會在群體的壓力面前， 順應大多數人的意見也就是從眾。
大學生各種從眾現象的背后還有其他的很多心理因素。如因缺乏自主和獨立意識而導致盲目消費、追趕潮流； 由于與自我認同相關的羞恥感、負罪感的減弱， 而導致作弊及同居等超越道德戒律的行為；因為個人心理沖突及價值觀變遷而導致擇業(yè)的誤區(qū)等。
正是這些心理因素和從眾心理的共同作用導致了大學生從眾現象的產生。
